培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的______，尋求 ______的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題。
算理、合理簡(jiǎn)潔
暫無(wú)解析
已知函數(shù)y=f(x)lnx/x
(1)求函數(shù)y=f(x)的圖像在x=1/e出的切線(xiàn)方程
(2)求y=f(x)的最大值
(3)社實(shí)數(shù)a<0，求函數(shù)F(x)=af(x)在【a，2a】上的最小值
一根竹筍從發(fā)芽到長(zhǎng)大，如果每天長(zhǎng)高一倍，經(jīng)過(guò)10天長(zhǎng)到40分米，那么長(zhǎng)到2.5分米時(shí)，經(jīng)過(guò)（）天。
“綜合與實(shí)踐”是一類(lèi)以()為載體，以學(xué)生()為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少一次。
一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，如果自然堆碼，這堆鋼管最多能堆()根。
學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（），教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）、（）與（）
