“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就”。這種說法違反了()。
簡述加德納的多元智能理論。
簡述美育對促進學生德智體全面發展的意義。
材料一：在一次歷史課上，一位有三十年教齡的老師在講課，聽課老師入了迷，問這位講課的老師準備了多長時間。講課老師說“我準備了一輩子，但這個題的準備只用了l5分鐘”。
材料二：有人認為，看看教材，翻翻教參(教學參考書)，寫份教案就是備課。
材料三：蘇聯一位著名的芭蕾舞大師，在談到自己的成功經驗時說：“我正式登臺演出時，我的勞動實際上早已完成了?！?/p>
請談談上述材料對你的教學有何啟發
簡述品德的結構。
