當健康教育者想進一步深入了解教育對象拒絕戒煙的原因時，常采用的提問方式是
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被公認為“科學管理之父”的是
如無單獨病室，同一類傳染病病人可住同一房間，但床距應保持在
“愛探究、易激惹、喜歡自我表現”屬于下列哪一行為發展階段的主要表現
管理的職能包括
對某一問題的深入了解為
