從已經發現故障的存在到找到準確的故障位置并確定故障的性質，這一過程稱為
C
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屬于急診分診I類標準的是（）
學生能夠“區分前置胎盤和胎盤早剝的臨床表現”，此教育目標屬于認知領域中的（）
陳述準確的預期目標是（）
以下關于結構式資料收集的描述不正確的是()。
在課程設置的指導階段，其核心工作是（）
