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一節微課通常只講解一個知識點或典型問題。
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將使沖突積聚起來,并在后來逐步升級的沖突解決方法是：
課堂講授過程中可以利用現代教學媒體的優勢突出知識間的結構關系，可以利用不同的媒體表現形式適時、多次地呈現教學內容，幫助學生記憶，鞏固所學知識。()
張老師在使用電子表格統計學生成績時發現學生李彤這次成績考了85分，而上次考試考了90分。張老師就認為李彤的成績下降了。()
項目管理黃金三角約束是指：
我們使用Word編輯教案時,在插入頁眉與頁腳后，就不能再對其進行修改了。()
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