將LAMS應用于網絡課程學習時，設計者只需要考慮學習活動序列的內容即可。()
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白板中，文檔頁面中的元素可以像PPT一樣設置播放順序
在信息技術支持的課堂講授中，教師要對講授的內容作全面的分析和把握，做到充分準備，力圖將全面而又系統(tǒng)的知識呈現(xiàn)在學生面前。()
項目學習意味著對老師、家長、學生及其他成年人角色的轉換
多媒體教學教學軟件開發(fā)主要包括多媒體教學軟件的設計與制作。()
小組提前完成任務時，教師應檢驗他們是否正確完成了任務，如果是真完成了任務，教師可以開展一些補充活動
