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教育對個體發展如何起主導作用?

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首先,教育是一種有目的的培養人的活動,教育目的體現了培養人的方向,也就是個體發展的方向。其次,教育,尤其是學校的教育,由受過專門訓練的教師負責,給予個體發展更科學、更系統、更全面、更深刻的影響。第三,得力的教育為個體能動的發展創造主客觀條件,如在教育活動中處理好主客觀的關系及師生間的關系,使之有利于提高個體主動積極地參與各種教育活動,并在教育活動中充分滿足人體特征的發展、個體潛能的充分發揮,以及個體創新能力的發展。第四,教育的主導作用更表現在促進個體的社會化。從生命開始的“自然人”,經過教育過程成長為“社會人”,完成個體社會化過程,使個體積極地、能動地適應社會、參與社會和改造社會。

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