結(jié)合實際談?wù)勗谟變簣@中如何開展對孤獨癥兒童的一體化教育。
答：首先，闡述孤獨癥兒童的身心特征。孤獨癥也稱自閉癥，是一種較嚴重的發(fā)育性障礙，其特征主要包括社會交往障礙;語言發(fā)展遲緩;刻板性行為;超常記憶力等。(2分)其次，談?wù)勗谟變簣@中如何開展對孤獨癥兒童的一體化教育，主要應(yīng)注意：
(1)選擇一體化教育的基本形式。包括安置形態(tài)，可采用隨班就讀與個別幫助相結(jié)合的安置形態(tài)。選擇教學(xué)組織形式，可采用集體教學(xué)中重點關(guān)注與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式。(3分)結(jié)合實際(3分)
(2)選擇一體化教育的教學(xué)策略。包括制定教學(xué)目標(biāo)，需要協(xié)調(diào)正常兒童和特殊兒童的差異，選擇教學(xué)內(nèi)容主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及兒童的發(fā)展水平。(3分)結(jié)合實際(3分)
(3)再次，一體化教育中教師的其他工作，包括制定和執(zhí)行個別化教育方案，加強家園聯(lián)系，兼顧特殊兒童與普通兒童的利益等。(3分)結(jié)合實際。
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