行為的刻板性和破壞性是兒童 () 的一個(gè)核心特征。
A、多動(dòng)癥C
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根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，試述如何辨別學(xué)前機(jī)構(gòu)中的情緒行為障礙兒童。
日常生活中所說的口吃現(xiàn)象屬于流暢度異常的語言障礙。
（）是聽力受損兒童在成長(zhǎng)過程中受影響最嚴(yán)重的問題。
動(dòng)物對(duì)環(huán)境刺激發(fā)生多種反應(yīng)，當(dāng)某一種反應(yīng)被強(qiáng)化，就會(huì)增加這種反應(yīng)再發(fā)生的可能性。持這種觀點(diǎn)的理論是()。
試述幼兒教師如何觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒園的病弱兒童?
