學前教育機構中，語言障礙兒童的教育不應（）
A
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行為的刻板性和破壞性是兒童 () 的一個核心特征。
畫筆屬于非結構化式玩具。
第一個將游戲用于心理治療的是()。
實施正強化時，當在所需要的行為出現后，不要立即予以強化。
兒童的殘障程度是選擇學前兒童一體化教育的安置形式的根據。
