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智力落后兒童教育中，要求教育計劃有彈性、循環性，教師在兒童學習過程中要經常地給予及時的反饋與強化，這是在貫徹（）
B
暫無解析
在實施強化的過程中，看電影、過生日、郊游等屬于()。
錯誤的觀點認為，超常兒童與常態兒童（）
從聽覺障礙的分類來看，患者對較大的談話聲、汽車聲感覺模糊，這屬于()。
在正常班級內，對特殊兒童進行個別化的語言矯治工作，教師的作用集中體現在()。
學習行為理論認為，口吃源于語言編碼過程。
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