凱米課程和海伊斯科普課程屬于較典型的（）
A、行為主義的幼兒園課程B
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美國適宜于0-8歲兒童發展的課程方案強調適宜發展性包括適宜于年齡與適宜于()。
有一對年輕夫婦，對其兒子6個月就教他走路，1歲剛開始呀呀學語，就教他數數，1歲半就教他識字，目標是“2歲掃盲，3歲讀書”。2歲上小小班，每天回家，要他跟學一則故事或寓言、童話，背一首古詩、做一道小學一年級的數學題……結果他們這個兒子在進入小班、中班、大班時，游戲能力都很差，雖然智力表現還可以，但在集體活動中不合群，人際交往困難;到小學后，其學習成績也只處于中下水平。運用學前教育原理的有關理論分析上述這對年輕夫婦在教育孩子過程中存在的主要問題，并指出正確的家庭早期教育應該如何進行。
實踐中，有的教育者認為識字、唱歌、數數等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身體發展等，都是無關緊要，可以忽視的。這主要違背了()。
幼兒的學習活動有什么特點
陳鶴琴先生認為，幼稚園課程的實施是實現教育目標的關鍵。在他的課程實施中主要采用()。
