校園文化建設主體包括校領導、()
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通過收集輸出的教育信息的執行情況，對教育信息的再輸出發生影響，這體現了教育督導的
行動研究法重在
早期管理過程理論最重要的代表人物是
根據教育評價的結論來區別評價對象的優劣程度，這屬于教育評價的
在我國取消尊孔讀經的制度，開始于
