中小學課程管理體制中，實行中央統一領導的國家是
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教師的成長包括知識化過程、專業化過程
根據教育評價的結論來區別評價對象的優劣程度，這屬于教育評價的
我國最基層的教育行政機關是
教育發展戰略是國家在一定時期內為實現其社會發展總目標而做出的（）
校長應該成為民主、平等、公正、和諧、健康的學校人際關系的創建者和維護者，這體現了校長的
