引導(dǎo)和規(guī)范管理行為，協(xié)調(diào)管理主體與管理客體關(guān)系，落實(shí)管理目標(biāo)的基本途徑是
A、管理愿景B
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對(duì)學(xué)校進(jìn)行區(qū)別的最精煉的載體是（）
科迪安尼和威爾伯認(rèn)為效能學(xué)校構(gòu)成的關(guān)鍵因素有：行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校氣氛、基本技巧、高度期望、不斷評(píng)估及（）
在家校合作中，家長(zhǎng)限制孩子看電視的時(shí)間屬予
管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力積信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程，稱為
科學(xué)管理運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者者和代表人物是（）
