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舉例說明如何貫徹“數學化”原則。
此原則是指教師要引導學生對自己生活中的數學現象進行“數學化”的解讀，從而實現學生自我對數學認知結構的建構。
貫徹此原則的要求：
(1)引導學生從生活情境中發現蘊含的數學問題，分析并抽取其中的數學因素。
(2)用形象化或圖式化的形式進行描述并尋找和發現其間的關系或規律。
(3)運用數學符號表示關系或規律，并在應用中完善。
暫無解析
小學數學基礎知識的范圍主要包括（）
小學生“從學習百以內加減到學習萬以內加減”和“從整數整除到小數的除盡并最終認識整除是除盡的特例”這兩種認知結構的變化（）
狹義的教材是指（）
小學數學教學方法是指什么？
數學教師在板書時應注意哪些問題?
