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在解決問題時思維敏捷，接觸實質快，能縮短中間環節，簡化思考過程。這屬于思維品質的（）
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暫無解析
小學生數學學習遷移的特點主要有（）
簡述小學數學學習的特點。
教學方法改革的指導思想是什么？
程序性知識與技能形成有密切關系，具有（）
數學操作技能形成的最后階段是（）
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