小學生“從學習百以內加減到學習萬以內加減”和“從整數整除到小數的除盡并最終認識整除是除盡的特例”這兩種認知結構的變化（）
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當前國外小學數學內容改革的趨向是什么?
簡述小學數學問題解決的特點。
簡要敘述小學數學教學評價應遵循的原則。
小學數學課外活動的功能主要有（）
《數學課程標準》選擇“數與代數”的內容時，刪除了（）
