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名詞解釋:教育科學(xué)研究

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教育科學(xué)研究是指運(yùn)用科學(xué)的理論(哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等)與方法,遵循一定的科學(xué)研究程序,通過對(duì)教育現(xiàn)象與事實(shí)的解釋、預(yù)測(cè)和控制,探索教育規(guī)律的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

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先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)主要包括:________________、新穎性、______________和穩(wěn)定性。

選題是指經(jīng)過選擇來確定所要研究的問題,包括提出問題和()問題。

教育研究的兩個(gè)層次具體表現(xiàn)為_______________、_______________、_______________、和_______________四種不同的研究水平。

理論構(gòu)思實(shí)質(zhì)是一種有待檢驗(yàn)證明的()。

教育科學(xué)研究方法論屬于()。

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某工程,實(shí)施過程中發(fā)生如下事件: 事件 1:為控制工程質(zhì)量,項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)確定的巡視內(nèi)容包括;①施工單位是否按工程設(shè)計(jì)文件進(jìn)行施工;②施工單位是否按批的施工組織設(shè)計(jì)、專項(xiàng))施工方案進(jìn)行施工;③施工現(xiàn)場(chǎng)管理人員、特別是施工質(zhì)量管理人員是否到位。 事件 2:專業(yè)監(jiān)理工程師收到施工單位報(bào)送的施工控制測(cè)量成果報(bào)驗(yàn)表后,檢查員復(fù)核了施工單位測(cè)量人員的資格證書及測(cè)量設(shè)備檢定證書。 事件 3:項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)在巡視中發(fā)現(xiàn),施工單位正在加工的一批鋼筋未經(jīng)報(bào)驗(yàn),隨即簽發(fā)了工程暫停令,要求施工單位暫停鋼筋加工、(來源:建匠教育)辦理見證取樣檢測(cè)及完善報(bào)驗(yàn)手續(xù)。施工單位質(zhì)檢員對(duì)該批鋼筋取樣后將樣品送至項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu),項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)確認(rèn)樣品后要求施工單位將試樣送檢測(cè)單位檢驗(yàn)。 事件 4:在質(zhì)量驗(yàn)收時(shí),專業(yè)監(jiān)理工程師發(fā)現(xiàn)某設(shè)備基礎(chǔ)的預(yù)埋件位置偏差過大,即向施工單位簽發(fā)了監(jiān)理通知單要求整改。 (來源:建匠教育)施工單位整完成后電話通知項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查,監(jiān)理員檢查確認(rèn)整改合格后,即同意施工單位進(jìn)行下道工序施工。 問題: 1. 針對(duì)事件 1,項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)對(duì)工程質(zhì)量的巡視還應(yīng)包括哪些內(nèi)容? 2. 針對(duì)事件 2 專業(yè)監(jiān)理工程師對(duì)施工控制測(cè)量成果及保護(hù)措施還應(yīng)檢查、復(fù)核哪些內(nèi)容? 3. 分別指出事件 3 中施工單位和項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)做法的不妥之處,寫出正確做法。 4. 分別指出事件 4 中施工單位和監(jiān)理員做法的不要之處,寫出正確做法。
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