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班級工作總結(jié)應(yīng)就事論事，有多少就評價多少不拘泥于計劃的規(guī)定。

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班主任工作評價的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)指的是是否形成了有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的班級教育力量。

“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的()原則的思想。

名詞解釋：班級管理

小學(xué)生的想象呈現(xiàn)出從有意想象向現(xiàn)實(shí)想象到創(chuàng)造想象的發(fā)展軌跡。

聯(lián)系實(shí)際談?wù)劙嘀魅卧谵D(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中應(yīng)為其創(chuàng)造哪些條件?

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