塑造人的審美心理結構的最佳途徑就是進行（）
B
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“夫美也者，上下、內外、大小、遠近皆無害焉，故日美。”這句話體現了（）
小學美育對高年級學生應著重于培養的能力是（）
教師審美素養的培養原則有哪些?
下列說法中正確的有（）
少兒未特定化特征包括（）
