世界課程改革有哪些發展趨勢?據此應如何深化我國的課程改革?
趨勢：國家課程開發與校本課程開發的統一;把信息技術知識和學習者的個人知識作為課程內容的有機構成;提倡多樣化的課程結構;重視課程實施的研究，重視教師進修;提高課程改革的科學化水平，建立專家咨詢機構
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“科學”在我國現今的含義最早由“格物致知”來指稱，指的是（）
簡述學術中心課程的內涵與基本特征。
主張從兒童的鄉土周圍生活及其直觀范圍里去尋求知識的課程屬于（）
()是在課程開發或課程實施還在發展或完善過程中時所采用的評價。
“教育目標分類學”有哪些基本特征?
