課程組織的基本標準有連續性、順序性和()
A
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被譽為“現代課程理論的圣經”的著作是（）
生成性目標取向追求的是()
源于同步學習又回歸同步學習的是（）
教學過程的本質表現在哪些方面?
課程開發以當代社會的需求為基點、強調當代社會生活的需求的優先性，此種課程觀是（）
