簡(jiǎn)述古巴和林肯提出的“第二代評(píng)價(jià)”的特點(diǎn)。
(1)評(píng)價(jià)過(guò)程是將教育結(jié)果與預(yù)定的教育目標(biāo)相對(duì)照的過(guò)程，是根據(jù)預(yù)定教育目標(biāo)對(duì)教育結(jié)果進(jìn)行客觀描述的過(guò)程。
(2)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是確定清晰的、可操作性的行為目標(biāo)。
(3)評(píng)價(jià)不等于“考試”和“測(cè)驗(yàn)”，盡管“考試”和“測(cè)驗(yàn)”可以成為評(píng)價(jià)的一部分。
暫無(wú)解析
把教學(xué)過(guò)程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段的教育家是()
在課程創(chuàng)生取向的視野中，教學(xué)設(shè)計(jì)的主體是（）
()是具體體現(xiàn)在課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)中的教育價(jià)值。
下列關(guān)于中國(guó)課程教材改革走向的認(rèn)識(shí)，不正確的是（）
請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明隨機(jī)訪問(wèn)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。
