簡述綜合課程的涵義及開發策略。
綜合課程是有意識地運用兩種或兩種以上學科的知識觀和方法論去考察和探究一個中心主題或問題。
開發策略：
(1)確定作為綜合課程組織核心的主題、問題和概念的選擇標準。
(2)教師與教育行政人員要對綜合課程進行恰當規劃與合作。
(3)開發綜合性評估形式。
(4)建立單一學科知識與跨學科知識相結合的教師培訓計劃。
暫無解析
“學校課程不斷建構出新的社會生活經驗”，這是()的觀點。
簡述程序教學的含義與教學設計的原則。
在非指導性教學中，教師是作為()存在的。
請結合實例說明隨機訪問教學的基本環節。
()是具體體現在課程開發與教學設計中的教育價值。
