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在課程創生取向的視野中，教學設計的主體是（）
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世界課程改革有哪些發展趨勢?據此應如何深化我國的課程改革?
在“學科結構運動”中誕生的一種新的課程形態是()
()提出，課程開發的任務之一，是要提供實施的“過程原則”。
提出“教育性教學”思想的教育家是（）
結合教育發展與改革實踐，試述20世紀70年代以來課程內涵發展的六大趨勢。
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