當教師按原先的計劃來執行課程變革的時候，課程實施是成功的。這種取向被視為（）
A
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簡述程序教學的含義與教學設計的原則。
下列各項中()不屬于建構主義教學模式。
被認為是課程作為獨立研究領域誕生標志的著作是（）
源于同步學習又回歸同步學習的是（）
在課程創生取向的視野中，教學設計的主體是（）
