在現今，世界各國的教育實踐依然將其作為課程主要內容的是（）
B
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以下不屬于課程要素的是（）
標志著理論化、系統化的教學論確立的著作是（）
“道爾頓制”的確立者是()
在非指導性教學中，教師是作為()存在的。
斯金納提出的程序教學的理論基礎是“操作條件反應”和（）
