課程開發以當代社會的需求為基點、強調當代社會生活的需求的優先性，此種課程觀是（）
C
暫無解析
兒童生來就有好奇心，隨著后天經驗的增長，他們越是不斷探索周圍世界、了解周圍世界，越是從中得到滿足，這是奧蘇伯爾所提出的（）
“教育目標分類學”有哪些基本特征?
()是根據特定的教育價值觀及相應的課程目標，從學科知識、當代社會生活經驗或學習者的經驗中選擇課程要素的過程。
學習過“平行四邊形”概念的兒童，通過學習“菱形”這一概念，知道了“菱形是四邊形一樣長的平行四邊形”，這種學習是奧斯伯爾所提出的（）
()是在課程開發或課程實施還在發展或完善過程中時所采用的評價。
