教育合力中所涉及的三種教育形態是（）
B
暫無解析
人的身心由低級到高級、由簡單到復雜，由量變到質變的連續不斷發展過程，說明人的發展具有（）
名詞解釋：教育目的
對教育領導權起決定作用的因素是（）
簡評赫爾巴特(J.F.Herbart)的《普通教育學》一書。
編寫教科書的依據是（）
