對(duì)于學(xué)生品德不良的成因，以下屬于主觀原因的是（）
A、個(gè)體受不良行為習(xí)慣的支持A
暫無(wú)解析
人格方面的個(gè)別差異主要包括_______差異和_______差異兩個(gè)方面。
第二信號(hào)系統(tǒng)的功能有兩個(gè)，一是概括作用，二是______作用。
教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)新的、意外的情況快速做出反應(yīng)，果斷地采取恰當(dāng)教育教學(xué)措施的一種獨(dú)特的心理品質(zhì)稱作（）
標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)又分為常模參照測(cè)驗(yàn)和準(zhǔn)則參照測(cè)驗(yàn)，這一分類的依據(jù)是（）
廣義的環(huán)境主要指自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，狹義的環(huán)境主要指（）
