“愛(ài)護(hù)花木、保護(hù)兒童”所針對(duì)的并不是哪一個(gè)具體的物或人，而是具有共同特性的一類事物，這是思維的哪種特征()。
A、間接性D
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張飛爭(zhēng)強(qiáng)好斗，為人熱情直率，樸實(shí)真誠(chéng)，但魯莽冒失，其氣質(zhì)類型是()。
在512汶川大地震之后，部分災(zāi)區(qū)民眾產(chǎn)生了焦慮障礙，請(qǐng)列舉焦慮障礙的五種類型并分析焦慮的應(yīng)對(duì)策略。
鋼筆、鉛筆、毛筆、簽字筆、圓珠筆等各種筆，雖然外觀不一、特點(diǎn)各異，但其共同屬性是“可以寫字”。如此在頭腦中把各種事物與現(xiàn)象的共同特征和屬性提取出來(lái)，舍棄個(gè)別特征和屬性的過(guò)程是()。
柯爾伯格使用“海因茲偷藥”的故事來(lái)研究?jī)和牡赖屡袛唷Ｓ行┖⒆诱J(rèn)為海因茲不能偷藥，因?yàn)橥禆|西的行為不能得到普遍贊揚(yáng)。持這種看法的孩子，其道德判斷發(fā)展水平處于
下列信息傳遞中，不屬于非言語(yǔ)溝通的是()。
