試述泰勒課程設(shè)計(jì)模式的主要內(nèi)容。
泰勒的課程設(shè)計(jì)模式圍繞解決四個(gè)問題的方法與程序展開。這四個(gè)問題是：
(1)學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)?
(2)提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)?
(3)怎樣才能有效的組織這些教育經(jīng)驗(yàn)?
(4)我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)?
暫無解析
在整個(gè)教育過程中起主導(dǎo)作用，也是學(xué)生身心發(fā)展主要影響源的要素是（）
“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。”這體現(xiàn)了教師勞動具有（）
聯(lián)系實(shí)際闡述講授法的運(yùn)用要求。
一個(gè)學(xué)校的傳統(tǒng)和儀式屬于（）
中小學(xué)智育的根本任務(wù)是（）
