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主張教育即生活、教育即生長、學校即社會的教育思潮屬于（）
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以間接經驗為主的課程，其典型的表現形式是（）
“教學有法，但無定法，貴在得法。 ”這體現了教師勞動具有（）
根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門所規定的有關教學和教育工作的指導性文件是（）
在教學活動中“一把鑰匙開一把鎖”是指教學應遵循（）
