某中學擬進行一項兩種教學方法(教師講授與自學輔導)對學生數學學習成績影響的實驗。他們選取兩個班，配備不同的教師，采用不同方法進行一學年的實驗，然后比較兩種教學方法的優劣。指出這項實驗的自變量、因變量和無關變量，并選擇一種分組實驗設計類型，寫出其模式。
(1)自變量：教師講授和自學輔導兩種不同的教學方法：(2分)
因變量：學生數學學習成績：(2分)
無關變量：教師原有教學水平、學生的學習基礎、學習環境等。(2分)
(2)可選擇多種實驗設計類型。如實驗組、控制組后測設計或實驗組、控制組前后測設計等等。(4分)
(3)實驗組、控制組后測設計模式：
或實驗組、控制組前后測設計模式：
(3分)
評分說明：(2)(3)中只要求選擇一種實驗設計類型和相應模式。
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