下列影響教育領導集體團結的因素不包括()。
B
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在教育管理學中，不屬于情感的作用的是()。
“嵌入程度”是指個人在實踐一種觀點中()。
受挫折后內心沖突無法解決時出現的返童行為，這屬于受挫后的()。
19世紀末20世紀初，主張以兒童為中心，強調兒童學習的獨立性和刨造性的教育家是（）。
