地方教育評估。
又稱區域性教育評估，是以某一地域的教育狀況為評估對象、內容而進行的評估活動，實質是對其做出價值判斷。
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教師做學生的思想政治工作，培養學生道德品質、良好行為習慣所用的時間，稱為（）。
因嚴格的上下級行政領導關系影響使得某些高級督導人員難以深入基層，工作流于表面化的國家是()。
國內有人提出“協同自評模式”，符合教育評估的()。
根據《教育督導暫行規定》，督學任職前從事教育工作的經歷年限不少于（）。
通過教育評估本身，引導評估對象朝預定目標前進的功用和能力稱作()。
