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簡述網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的優(yōu)勢。

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工作負(fù)責(zé)人在未確知線路上所有人員已撤離的情況下,不能向工作許可人辦理工作終結(jié)。

電氣設(shè)備操作后的位置檢查應(yīng)以設(shè)備實(shí)際位置為準(zhǔn),無法看到實(shí)際位置時(shí),可通過設(shè)備機(jī)械位置指示、電氣指示、儀表及各種遙測、遙信信號(hào)的變化,且至少應(yīng)有()及以上指示已同時(shí)發(fā)生對應(yīng)變化,才能確認(rèn)該設(shè)備已操作到位。

排污交易權(quán)是指在一定區(qū)域內(nèi),在污染物排放總量不超過允許排放量的前提下,內(nèi)部各污染源之間通過貨幣交換的方式相互調(diào)劑排污量,就是建立合法的污染物排放權(quán),允許這種權(quán)利像商品那樣被買入或賣出,從而達(dá)到污染物的排放控制。根據(jù)上述定義,下列哪項(xiàng)屬于排污交易?()

觸電者觸及高壓設(shè)備,救護(hù)人員可就地用絕緣棒或者木棒解脫觸電者。

工作許可人可兼任該項(xiàng)工作的工作負(fù)責(zé)人。

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案例分析題: 我是初二(3)班的班主任,有一天我收到班上學(xué)習(xí)較差同學(xué)的一封信。信上說.....您知道嗎?我一直想拿到一個(gè)獎(jiǎng)狀回家,讓爸媽高興,那樣他們就能帶上我出去旅游了。”看了信,我內(nèi)心久久不能平靜,我們捫心自問:我深入學(xué)生心靈深處了嗎?我關(guān)心他們的渴望了嗎? ..... 反思中我萌生一個(gè)念頭,午間,我請來了班上學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生。我手里拿著一本書,一支鋼筆,一個(gè)足球,一張獎(jiǎng)狀。我問他們,如果讓你選擇一樣的話,你們會(huì)選擇什么?想不到大家都選擇了獎(jiǎng)狀。于是我說:“ 那好,如果你們想要獎(jiǎng)狀。可以根據(jù)自己的特長,想想自已在哪方面努力就可以得到它,請你們寫下來。”開始他們有些茫然。在我的一再鼓勵(lì)下和啟發(fā)下.他們各自寫了自己的長處。接下來的日子里,這些同學(xué)們發(fā)揮自己的長處。努力表現(xiàn)自己,果然,“每月一評(píng)”發(fā)獎(jiǎng)那天,他們各自得到了“講故事能手”“環(huán)保衛(wèi)士”“勞動(dòng)標(biāo)兵”“體育健將”“電腦高手”等獎(jiǎng)狀,他們終于在同學(xué)們中抬起頭來了,為了提高獎(jiǎng)狀的含金量,使他們在下個(gè)月能夠得到“月明星” 的稱號(hào),我對他們提出進(jìn)一步的要求: “講故事能手”要寫一篇班級(jí)同學(xué)故事一則,“環(huán)保衛(wèi)士”要在班上做一次“減少霧霾從我做起”的發(fā)言。“勞動(dòng)標(biāo)兵”要為班上展開的義務(wù)勞動(dòng)策劃個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。“體育健將”要給大家講一則體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則。” “電腦高手”要給全班同學(xué)培訓(xùn)-次“電腦常用英語單詞”。于是,原來這些不肯讀書,不愛寫作,不喜歡學(xué)習(xí)英語,不愿思考的學(xué)生動(dòng)起來了.....各科老師也發(fā)現(xiàn),他們學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了,成績也有了較大提高。 (1) 該班主任貫徹了哪些主要的德育原則?結(jié)合材料加以分析。 (2) 該班主任采用了哪些主要的德育方法? 結(jié)合材料加以分析。
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案例分析題: 從教二十余年,洪老師的很多事跡,讓學(xué)生終身難忘。 一年秋天,學(xué)生們剛開始上課,外面突然大雨傾盆,班上三名學(xué)生曬在宿舍外面的被褥被淋濕了,洪老師就讓他們晚上住在自己家里,還給他們做飯吃;一名學(xué)生從幾十里外的山日乘汽車來校時(shí),生活費(fèi)被盜,洪老師除與有關(guān)部門協(xié)調(diào)外,還自己掏錢替學(xué)生墊付伙食費(fèi);有一次,校外不良青年來到學(xué)校,拿刀威逼學(xué)生,索要學(xué)生財(cái)物,她奮不顧身地保護(hù)學(xué)生,而后積極向有關(guān)部門呼吁,凈化校園周邊環(huán)境,同時(shí)向?qū)W生講解自我保護(hù)的方法。 有一年春季剛開學(xué),—位老人把她的孫女小芳領(lǐng)到洪老師的面前。老人說:“小芳以前—直跟著打工的父母在外地,轉(zhuǎn)了幾次學(xué),學(xué)習(xí)成績不好。她害怕老師和同學(xué)們嫌棄她,希望老師多費(fèi)心。”洪老師說:“小芳是我的學(xué)生,我會(huì)盡心去教的。只要她肯努力,踏實(shí)學(xué),認(rèn)真做事,就是好學(xué)生。”在洪老師有針對性的幫助和指導(dǎo)下,小芳進(jìn)步很快,初中畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異成績考上了高中。 洪老師很注重對自己的教育教學(xué)成敗進(jìn)行反思總結(jié)。她的教育隨筆《我的表揚(yáng)何以會(huì)成為學(xué)生的壓力》《如何讓給文言文不再枯燥難學(xué)》《如何讓學(xué)生在青春期不恐慌》《班主任怎樣才能贏得科任教師的支持》相繼獲獎(jiǎng),大家都說她是名副其實(shí)的好老師。 問題: 請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析洪老師的行為。
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