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在我國重度智力殘疾的智商值定為（）
兒童的殘障程度是選擇學前兒童一體化教育的安置形式的根據。
反映學前教育所產生的結果以及學前教育投入與產出關系的概念是（）
萊寧格“日出模式”第二層的主要含義是（）
下列選項在布盧姆認知領域六個層次的分類中沒有提到的是（）
