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簡述陳鶴琴五指活動的課程內容。

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廣義的幼兒園課程

幼兒園課程實施的重要途徑之一是()。

試述貫徹落實幼兒匿課程實施活動性原則的注意事項。

幼兒園活動區域投放材料時應該注意材料的()。

學期計劃是教師對一個學期教育工作的總體安排,其內容除了班級日常教育工作安排之外,還包括家長工作和()。

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某工程,實施過程中發生如下事件: 【事件1】:監理合同簽訂后,監理單位法定代表人要求項目監理機構在收到設計文件和施工組織設計后方可編制監理規劃;同意技術負責人要求委托具有類似工程經驗的副總工程師審批監理規劃; 不同意總監理工程師擬定的擔任總監理工程師代表的人選,理由是:該人選僅有工程師職稱和5 年工程實踐經驗, 雖經監理業務培訓, 但不具有注冊監理工程師資格。 【事件2】:專業工程師在審查施工單位報送的工程開工報審表及相關資料時認為:現場質量、安全生產管理體系已建立,管理及施工人員已到位,進場道路及水、電、通信滿足開工要求,但其它開工條件尚不具備。 【事件3】:施工過程中,總監理工程師安排專業監理工程師審批監理實施細則,并委托總監理工程師代表負責調配監理人員、檢查監理人員工作和參與工程質量事故的調查。 【事件4】:專業監理工程師巡視施工現場時,發現正在施工的部位存在安全事故隱患,立即簽發 《監理通知單》 ,要求施工單位整改, 施工單位拒不整改, 總監理工程師擬簽發 《工程暫停令》 要求施工單位停止施工,建設單位以工期緊為由不同意停工,總監理工程師沒有簽發《工程暫停令》 ,也沒有及時向有關主管部門報告。最終因該事故隱患未能及時排除而導致嚴重的生產安全事故。 問題: 1、指出事件1中監理單位法定代表人的做法有哪些不妥,分別寫出正確做法。 2、指出事件2中工程開工還應具備哪些條件。 3、指出事件3中總監理工程師的做法有哪些不妥,分別寫出正確做法。 4、分別指出事件4中建設單位、施工單位和總監理工程師對該生產安全事故是否承擔責任,并說明理由。
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某工程,實施過程中發生如下事件: 事件1:項目監理機構發現某分項工程混凝土強度未達到設計要求。經分析,造成該質量問題的主要原因為:①工人操作技能差;②砂石含泥量大;③養護效果差;④氣溫過低;⑤未進行施工交底;⑥攪拌機失修。 事件 2:對于深基坑工程,施工項目經理將組織編寫的專項施工方案直接報送項目監理機構審核的同時,即開始組織基坑開挖。 事件3:施工中發現地質情況與地質勘察報告不符,施工單位提出工程變更申請。項目監理機構審查后,認為該工程變更(來源:建匠教育)涉及設計文件修改,在提出審查意見后將工程變更申請報送建設單位。建設單位委托原設計單位修改了設計文件。項目監理機構收到修改的設計文件后,立即要求施工單位據此安排施工,并在施工前組織了設計交底。 事件 4:建設單位收到某材料供應商的舉報,稱施工單位已用于工程的某批裝飾材料為不合格產品。 據此,建設單位立即指令施工單位暫停施工,指令項目監理機構見證施工單位對該批材料的取樣檢則。經檢測,該批材料為合格產品。為此,施工單位向項目監理機構提交了暫停施工后的人員窩工和機械閑置的費用索賠申請。 問題: 1. 針對事件 1 中的質量問題繪制包含人員、機械、材料、方法、環境五大因果分析圖,并將①~⑥項原因分別歸入五大要因之中。 2. 指出事件 2 中的不妥之處,寫出正確做法。 3. 指出事件 3 中項目監理機構做法的不妥之處,寫出正確的處理程序。 4. 事件 4 中,建設單位的做法是否妥當?項目監理機構是否應批準施工單位提出的索賠申請?分別說明理由。
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