簡述古德萊德以課程決策的層次為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的課程類型。
簡述選擇主題時應(yīng)考慮的因素。
提出“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”這一“活教育”的方法論的是 ()。
按照幼兒在不同區(qū)域內(nèi)所進(jìn)行的活動的性質(zhì)，可將區(qū)域劃分為探索性區(qū)域、表現(xiàn)性區(qū)域和()。
制定幼兒園課程目標(biāo)的來源之一是()。
幼兒園課程評價的功能包括課程診斷、課程比較和()。
