按照幼兒在不同區域內所進行的活動的性質，可將區域劃分為探索性區域、表現性區域和()。
簡述教師在游戲活動中進行介入指導的方式及其含義。
簡述古德萊德以課程決策的層次為標準所劃分的課程類型。
在瑞吉歐幼兒教育體系中，教師扮演的多種角色之一是傾聽者和()。
簡述選擇主題時應考慮的因素。
試述蒙臺梭利提出的“兒童發展是通過‘工作’實現的”這一觀點的內涵，并說兒童“工作”具有的特征。
