為什么說現實生活是學前兒童數學概念的源泉數學教育如何聯系兒童生活
學前兒童時間概念發展的特點是()。
在安排有關數的教育內容時，小班初期只給兒童一些前數學經驗，從小班后期到中班，再正式引入數的內容。這一安排體現的數學教育原則是()。
以下選項中，屬于小班分類教育要求的是()。
通過評價揭示、暴露教育過程中存在的問題，對其進行分析，試圖在下一階段的教育中加以改進，體現了教育評價的()。
