學前兒童數學教育活動目標包含的特征有()。
幼兒在教師引導下，有目的的感知物體的數、量、形等特征的方法是()。
6歲左右的兒童開始利用自己的身體作為工具進行測量。為了比較兩座塔的高度，兒童會走到一座塔旁邊，在身體上與塔同高的地方做個記號，然后走到另一個塔的旁邊去比較。說明兒童已感知到等量關系的()。
通過評價揭示、暴露教育過程中存在的問題，對其進行分析，試圖在下一階段的教育中加以改進，體現了教育評價的()。
兒童能按數取物，說明其數概念發展所處的階段是()。
以下關于數學教育階段目標的表述中，適合于大班的是()。
