幼兒學習、認識幾何圖形，可幫助幼兒逐步形成()。
學前兒童數學教育活動目標包含的特征有()。
以下選項中，屬于小班分類教育要求的是()。
在安排有關數的教育內容時，小班初期只給兒童一些前數學經驗，從小班后期到中班，再正式引入數的內容。這一安排體現的數學教育原則是()。
很多數學活動都有一定的操作要求，需要兒童按照一定的規則進行操作，這說明數學教育可培養幼兒的()。
幼兒在教師引導下，有目的的感知物體的數、量、形等特征的方法是()。
