在安排有關(guān)數(shù)的教育內(nèi)容時(shí)，小班初期只給兒童一些前數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從小班后期到中班，再正式引入數(shù)的內(nèi)容。這一安排體現(xiàn)的數(shù)學(xué)教育原則是()。
A、知識(shí)的邏輯性和系統(tǒng)性學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)資料的收集方法有()。
年年有今日，歲歲有今朝”，說(shuō)明時(shí)間具有()。
幼兒要能夠按序排列物體，關(guān)鍵在于理解兩種關(guān)系，即傳遞性和()。
6歲左右的兒童開(kāi)始利用自己的身體作為工具進(jìn)行測(cè)量。為了比較兩座塔的高度，兒童會(huì)走到一座塔旁邊，在身體上與塔同高的地方做個(gè)記號(hào)，然后走到另一個(gè)塔的旁邊去比較。說(shuō)明兒童已感知到等量關(guān)系的()。
兒童辨別空間方位關(guān)系的難易順序是()。
