日本學前教育機構保育所招收的幼兒為（）
法國教育家朱利安第一次明確提出比較教育這一概念的書是（）
希爾領導了20世紀30—40年代美國學前教育的（）
保育員道德品行素質首先表現為完善健全的()
幼兒一日生活活動主要有（）
相比之下，以下幾種方法中，能使年齡大一些的幼兒經常保持快樂的最好方法是()
