在中國，不同層次、不同類別的學校具有不同的教育目的。
在教育起源問題上，歷來存在不同的觀點。其中，以美國學者孟祿為代表主張的是()。
按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要相對滿足后即出現尊重的需要。
中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）。
人們把教師在教學過程中遇到偶發事件能做出巧妙、恰當處理的行為稱為“教育機智”。這體現了教師勞動的哪一特點?()。
根據課程計劃，以綱要的形式編定的有關學科教學內容的指導性文件稱為（）。
