中國夢的實現需要我們共同奮斗。
人物一一位科學家帶著對國家和民族的責任,舍棄海外優越的科研和生活條件,回到國內,在30多平方米的舊實驗室里白手起家。他不畏挫折,克服重重困難,帶領團隊潛心研究,敢于突破,大膽實踐,首創了全新的基因分型算法,構建出高密度的水稻單倍體型圖譜,在水稻分子設計有種研究領域取得了一系列具有國際影響力的重要研究成果。
人物二“擇一業，,精一事”,這是一位榮獲“全國技術能手”稱號、從事零件精深加工的工人對“工匠”的理解。他苦練基本功,以“把每件產品當成自己的孩子來孕育”的態度對待工作。現在,即使閉上眼睛,他僅憑聲音就能準確判斷出刀具的走動位置,加工精度達到了相當于頭發絲的1/30～1/20的0.003mm,開啟了全新的精深加工的微米時代。
(2)中華民族偉大復興的中國夢終將在我國一代代青年的接力奮斗中變為現實。結合上述兩個人物的事跡,談談如何在承擔歷史責任中實現人生價值。
北京市初中開放性科學實踐活動,提供了依托絹人,剪紙、魯班鎖等國家級非物質文化遺產開發的課程,這些課程具有歷史底蘊和文化特色。同學們參加這些課程（）。
責任產生于()
只要生活在社會上，就要承擔相應的責任。()
團隊中首席研究專家在少年時代就對宇宙產生了濃厚的興趣,帶著這份初心,他在科研探索的道路上:不斷前行，如今站在了全球量子研究的最前沿。這說明（）。
今后,課堂上,可能們一臺萌萌的機器人帶著同學們朗讀;考場內?？赡艹霈F一臺機器人組織考試??“機器人能不能完全代替教師?”同學們就此展開討論。下列說法正確的是（）。
