資料三：我國(guó)在推進(jìn)教育公平方面雖然做了大量工作，但仍然問(wèn)題較多。地區(qū)差距和城鄉(xiāng)差距明顯拉大，教育資源配置的嚴(yán)重差異，制度設(shè)計(jì)偏頗，學(xué)生家庭收入過(guò)低，政府規(guī)定執(zhí)行不力，農(nóng)民工的城市化政策缺失……造成了教育不公平。在今年的兩會(huì)上，教育公平和教育均衡依然是政協(xié)委員提得最多、爭(zhēng)論最激烈的話題。尤其是對(duì)《綱要》征求意見(jiàn)稿，更是政協(xié)小組會(huì)上討論的焦點(diǎn)。
如果讓你參加討論，請(qǐng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，擬出發(fā)言提綱(至少3點(diǎn))。你將通過(guò)什么形式提出自己的意見(jiàn)建議
0.015~0.04毫米，這是90后銑工張志坤在第43屆世界技能大賽控銑項(xiàng)目中摘得金牌的精度，然而像張志坤這樣的人還是鳳毛麟角。今天，我們呼喚工匠精神，呼喚的不僅是一個(gè)個(gè)技藝超群的職業(yè)英雄，更是一群群愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的廣大職工和基層群眾。這是因?yàn)?/p>
2015年底,我國(guó)基本完成地方黨政機(jī)關(guān)公務(wù)用車(chē)制度改革,這一改革從根本上杜絕了公車(chē)私用。機(jī)關(guān)公務(wù)人員用私車(chē)或乘坐公共交通工具參加公務(wù)活動(dòng),為群眾辦理各種事務(wù)。公車(chē)改革有利于
機(jī)器人既是先進(jìn)制造業(yè)的關(guān)鍵支撐裝備，也是改善人類(lèi)生活方式的重要切入點(diǎn)。機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展在一定程度上代表了一個(gè)國(guó)家的技術(shù)實(shí)力，世界上許多國(guó)家紛紛將機(jī)器人產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)部署。從2009年開(kāi)始，機(jī)器人產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了快速發(fā)展期，國(guó)內(nèi)外從事機(jī)器人研發(fā)和生產(chǎn)企業(yè)數(shù)量呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。近年來(lái)機(jī)器人智能化程度不斷提高。2016年3月，學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)“阿爾法圍棋”戰(zhàn)勝韓國(guó)圍棋名將，再次引起人們對(duì)智能機(jī)器人的高度關(guān)注,也進(jìn)一步加劇了人們對(duì)其發(fā)展可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂。如果智能機(jī)器人全面超越人類(lèi)智能，人類(lèi)最終面對(duì)的是友好的合作伙伴還是企圖控制人類(lèi)的對(duì)手?如果智能機(jī)器人被濫用，對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)又會(huì)怎樣?
結(jié)合上述材料，探究回答下列問(wèn)題：
(1)運(yùn)用《政治生活》知識(shí)，分析許多國(guó)家為何將機(jī)器人作為戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)來(lái)部署。(6分)
(2)某企業(yè)如果準(zhǔn)備投資機(jī)器人項(xiàng)目,在確定投資前應(yīng)做哪些必要的調(diào)研工作?(6分)
(3)某班同學(xué)就“智能機(jī)器人的發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)是否可控”展開(kāi)辯論,如果你作為辯論的一方，請(qǐng)陳述你的觀點(diǎn)和理由。(6分)
唐卡作為懸掛供奉的宗教卷軸畫(huà),是藏族文化中一種獨(dú)具特色的繪畫(huà)藝術(shù)形式。如今,在藏族居民家中,隨處可覓唐卡的身影。信教群眾家中普遍設(shè)有經(jīng)堂或佛龕,開(kāi)展轉(zhuǎn)經(jīng)、朝佛等活動(dòng)。這說(shuō)明
熔斷機(jī)制最早是美國(guó)為控制股市異常波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)采取的暫停交易措施,在美國(guó)起到了預(yù)期作用。我國(guó)于2016年1月1日起也開(kāi)始實(shí)施熔斷機(jī)制,但實(shí)踐中負(fù)面影響大于正面效應(yīng),1月8日暫停。材料表明
